张黎明:有章必循，是建设优良学风的保证
我院自办学以来，学风问题一直倍受重视，各级领导都把加强建设优良学风做为日常工作的重点来抓，我院的学风建设也取得了可喜的成绩，结合目前我院实际情况，从学风看，学风的主流是积极、健康、向上的，但也存在一些不可忽视的问题。如有的学生纪律观念较差，上课迟到、早退或经常旷课；有的学生缺乏远大抱负，学习动力不足，表现为胸无大志、心无理想、追无目标，缺乏进取精神和拼搏信心；有的学生学习态度不端正，自主学习意识差；有的学生抄袭作业，甚至考试舞弊，部分学生沉迷于网吧；有的学生由兴趣决定取舍，学习缺乏主动性，有的学生学习方法简单，缺乏科学性和适应性，学习方法只停留在课堂为主、做做作业而已；有的学生缺乏学习信心，学习成绩两极分化现象较为严重；部分学生不能正确处理学习与恋爱、学习与娱乐、学习与休息的关系，影响学业成绩和正常的学习生活；有的同学就业定位不准确，只想到环境较好、待遇较优厚的大城市、大单位、大公司和政府机关工作，缺乏到基层锻炼的勇气和信心，大事做不来，小事又不愿做，等等。
以上问题的产生有很多原因，其中，有学生自身的因素、教师的因素、课程开设的因素、管理及服务方面的因素等等。结合2年来的工作感受，我个人认为，制度建设不完善以及“有章不循”是造成我院以上学风问题的重要因素！
虽然，学院在教学、服务、管理等各个方面都制定相关了的规章制度，凡事基本能做到“有章可循”，但却做不到“有章必循”！ 制度是容易写出来的，但是要大家共同努力去维护并予以执行，而不是讲在口上，挂在墙上，落在地上。
05软件专业学生在校期间，平时上课有很多同学缺课，究其原因，除了专业课程开设等问题外，其中重要的一点就是在日常管理中没有做到“有章必循”。我系每周统计一次各班考勤情况，然后将各班缺课较多的同学名单报送到教务处，教务处应按照《学生违纪处分条例》给予相关处分。但是，一直以来，教务处却很少能这样做。久而久之，学生便不在意学院的相关规章制度，甚至对他们抱着无所谓的态度，认为这些制度只是摆设，即使旷课再多，也不会受到处分。这样，就加大了我们日常管理上的难度。
在我刚接手管理05软件专业的时候，为了建设优良班风、学风，曾提出“勤奋学习，踏实做人，创建先进班级”口号，当时同学门也都认真学习，积极参加各项活动，为了争取“先进班级”的称号。但是，自从03软件2班在05年被评为“省级先进班集体”之后，学院始终没有组织评选此类活动，包括“院先进班级”。这样，学生缺少激励，积极性也都没有了，班级凝聚力也就很难形成，同学们的日常学习也会变得松散。
学院在其他很多地方的管理都没有遵循已有的规章制度。如：没有完善的勤工助学体系，很多学生要求勤工助学，写了申请，但是却一直得不到落实；没有完善的医疗后勤体系，每次期中教学检查时，学院医疗室是学生必提的问题，但是，学院却一直没有采取行动，完善医疗环境……
以上问题的原因，个人认为，主要是因为执行力度及管理方式问题。一直以来，学院的管理比较注重人本管理，以“软实力”的环境激励人发展，而忽视了以制度管理刚性的“铁面孔” 督促人发展。伴随知识经济的发展，社会对优质教育的需求空前强烈，要创办人民满意的学校，做人民满意的教师，就离不开严格的教育和管理，就离不开刚性的制度约束。把握不住人本管理的“度”，就会造成当“硬”的制度不“硬”，当“软”的人本实力不“软”，致使学生对学校教育不满。
学院有些领导在日常管理中抱着一种“只要不出事就好”的管理思维，不能防患于未然。还有些领导本身工作作风就有问题，平时注重拉帮结派，忽视管理等等。有这些问题的存在，学院的规章制度必然得不到很好的落实！
学风建设是一项系统工程，建立和完善各项工作机制，制定具体的实施细则，是保证工作顺利开展的重要条件。制度建设是学校可持续发展的主要动力，是学校落实可持续发展观的重要举措，只有保证完善制度建设，做到凡事有章可循、有法可依，才能为建设优良学风打下坚实的基础，提供重要的保证。制度的建立是为了践行，而不是平时敷衍塞责！
学风建设是个长期的系统工程，要严格管理，常抓不懈，形成有效机制。学风建设是一个系统的、长远的工程，不能立竿见影，一蹴而就。应把学风建设作为一项基础工作来抓，要坚持不懈，持之以恒。这就需要教学，管理，服务等部门紧密配合，需要领导、教师、员工、学生全员参与，共同努力，这样，我院的学风建设才能更上一层楼！
搜索更多相关主题的帖子:
张黎明 优良学风 章必循 建设 张黎明 优良学风 章必循 建设
